不忘初心，方得始终

——车田发展教育促进会奖励大会发言

教师发言代表  河源市第二中学朱丽雅（郭岭村）

大家好！今天很荣幸能站在这里为大家分享我的教育情怀，也很感谢车田促进会为我提供这个交流的平台。作为一名一线的草根教师，我从我成长和教育教学工作中的几点思考谈一下我的教育情怀。

1998年我从广东省外语师范学校毕业，先后在龙川县佗城中学，龙川县第一中学初中部，龙川县培英学校初中部任教初中英语，从教22载，在初中英语教研上一路探索。在我教师职业生涯中，我一直在思考和探索这样几个问题：为什么从事教师行业？学校以什么样的学生和教师（员工）而感到骄傲？社会与学校怎样才能形成更大的教育合力？

第一个问题：为什么从事教师行业？

我出生于70年代末，在小升初的考试中，失手进入老隆镇第二中学读初中而没有进入龙川一中。老隆镇第二中学的老师的鼓励和辛勤付出和让我重新树立了学习的信心，并不断挑战自己。特别是读初三时，我的英语老师古仕贤老师见我在英语学科成绩优异，就建议我尝试报考广东省外语师范学校（现在更名为：广东省外语艺术学院）。当年这间学校在广东各地的录取率很低，在河源地区才录取20名中考考生，而在龙川全县范围内才录取3名考生，面对这种录取难度，我并没有抱着多大信心能被这个学校录取。但是在我的老师们和老父亲朱世秉鼓励下，我在初三进入忘我学习，最后经过中考笔试和广东省外语学校派出老师安排的面试，我顺利地被广东省外语师范学校录取了。从个人学习经历成长来看，遇到好的父母和好的老师是我这一生最幸运的事情：好的父母给了我心灵的依靠，好的老师教给了我在社会立足的本领。从走上三尺讲台，我立志要成为一名业务能力强的英语教师，这是我从教的初心。

第二个问题：学校以什么样的学生和教师（员工）而感到骄傲？

我从2003年到现在一直在河源市第二中学任教，由于各方面因素，我们学校初中部的生源质量在外界看来非常不好：学生考取河源中学的学生逐年减少。在日常的教育教学工作中，我们会遇到形形色色的学生：调皮的，聪慧的，不开窍的等等。但是我们学校的教职员工没有因为生源问题放弃任何一个学生，都尽心尽职地教育好每个入读我们学校的学生，在他们身上我看到了市二中的教育人对教育事业的执着。教师们伏案工作的身影，放学后教室里依然闪烁的灯光，对教育教学的研究探索，一幕幕都时刻让我体会到他们对教育深厚的情怀。

而入读我们学校的学生，在我们学校这个大家庭里不仅收获了知识，还收获了友情和自信。考取河源市中学的学子，总是以不断进步的姿态奋战高考，每年高考结束时我校都能收到河源中学传来的捷报。其中，2015届的曹耀元被北京大学录取；2015届的黄智慧被中山大学中文系录取。而就读其他学校的学子，也不断进取，获得在社会立足的一技之长。一届届学生毕业后，都会在同学聚会上或者微信班群里回忆起在河源市第二中学的生活点滴，想起曾经谆谆善诱的老师们，曾经一起嬉闹的同窗们。我校曾经的校友——汇源集团的经理蓝志平先生慷慨解囊，成立了河源市第二中学汇源奖学奖教促进。

我们学校拥有一位位敬业的教职员工和一个个不断进取、饮水思源的历届学生，是每一个市二中的教育人值得感到骄傲的事情。我也非常庆幸能在职业生涯中，来到河源市第二中学任教，在这里遇到一群有教育情怀的同事和历届努力进取的学生们。他们激励我一次次冲破教育教学的壁垒，促使我蜕变成一个优秀的教师。通过勤勤恳恳的教育教学工作，我先后荣获2006年河源市优秀教师：2011年河源市市直优秀教师。2008年被选派参加广东省基础教育百千万名教师培训班，并荣获优秀学员；2013年被选派参加香港中文大学教育学院组织的省骨干英语教师为期20天的培训活动。

第三个问题：社会、学校、学生如何形成更大教育合力？

2003年，我进入河源市第二中学任教的那一年，一群以杨红卫为首的车田籍有识之士眼光长远高瞻远瞩，牵头成立了河源市车田发展教育促进会，形成了“社会回馈反哺教育，教育推动社会发展”的共建共享共赢的发展教育氛围。十七年来，风风雨雨，从无到有，从弱到强，河源市车田发展教育促进会已经在河源市甚至广东省都小有名气的社会民间团体，广东省民政厅拨款30万元专门支持河源市车田发展教育促进会发展。据统计，河源市车田发展教育促进会召开34场次奖教奖学大会（每年车田镇、市区均召开一次），从2015年起奖励优秀教师390名，学生5300名余名。今天，我们车田人以车田发展教育促进会为傲；明天，车田发展教育促进会将以我们——优秀的车田人为傲。“星星之火可以燎原。”车田发展教育促进会是那点燃知识渴求的星星之火，一定可以收获车田学子成才成业的“燎原”回馈。

“教育走不得捷径，也从来没有什么可以取巧的方法。不忘初心，方得始终。”身为教师，我时刻用这段话鞭策自己，希望能倾尽所能教育好每一位我遇见的学子，成为一位出色的车田籍英语教师。